Week 6

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและเห็นความเห็นความสำคัญของสื่อ ประเภทของสื่อและสามารถมีวิจารณญาณในการรับโฆษณาในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 16 ก.พ. 2558 ถึง 20 ก.พ. 2558	โจทย์ - ความสำคัญแหล่งที่มาของสื่อ - สื่อ/ประเภทของสื่อและโฆษณา - โฆษณาในชีวิตประจำวัน Key  Questions - นักเรียนคิดว่าในชีวิตประจำวันนักเรียนได้รับข่าวสารจากสื่อประเภทใดบ้าง? - สื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์อย่างไร? เครื่องมือคิด  Show  and Share - นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ - นำเสนอplace mat ความสำคัญของสื่อ Place mat สร้างชิ้นงานความเป็นมาของสื่อ Wall thinking - ติดชิ้นงานตามรูปแบบต่างๆ ที่นักเรียนสนใจถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับสื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้  - ห้องเรียน - คลิปสื่อสร้างสรรค์ - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง :  ครูเปิดดูคลิปสื่อสร้างสรรค์ ของรายการต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสื่อให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สื่อ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อังคาร ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “สื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมพูดคุยเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสื่อกับการดำเนินชีวิต พุธ ใช้ : นักเรียนสร้างชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของสื่อและความสัมพันธ์ของการดำเนินชีวิตตามทัศนคติของตนเองในรูปแบบบทความ ศุกร์ เขื่อม : นักเรียนนำเสนอชิ้นงานประเภทของสื่อและให้เพื่อนๆและคุณครูร่วมกันตั้งคำถาม - นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์สื่อในชีวิตประจำวัน - สืบค้นข้อมูลสื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ - ออกแบบชิ้นงานและนำเสนอข้อมูลที่ได้สืบค้น - การอภิปรายร่วมกันกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ ชิ้นงาน - สมุดเล่มเล็ก - place mat ความสำคัญของสื่อ - ชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจในรูปแบบที่หลากหลาย - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ รูปแบบและประเภทของสื่อ ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกัน แสดงความคิดเห็นและช่วยเหลือกันทำงาน ทักษะการวางแผน การวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลพื้นฐาน เพื่อนำมาสร้างชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงานของตนเองและของผู้อื่น ทักษะICT สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์อย่างไร ทักษะการสื่อสาร นำเสนอชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจสื่อมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตของมนุษย์ คุณลักษณะ - มีความคิดสร้างสรรค์ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

บันทึกหลังกิจกรรมการเรียนรู้

_กิจกรรมต่อเนื่องจากสัปดาห์ที่ 5 นักเรียนทำ E-book ระยะยาว

ครูชวนนักเรียนปรับการทำ E-book ใหม่ โดยรวบ หัวข้อต่างๆที่เหลืออยู่มาลงในชิ้นงาน E-book นี้ แต่จะสร้างสรรค์ผ่านชิ้นงานที่หลากหลาย

หัวข้อต่างๆ ดังนี้

-          กฎหมายเกี่ยวกับสื่อ

-          กฎหมายลิขสิทธิ์

-          กฎหมายคอมพิวเตอร์

-          กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค

-          โฆษณาในชีวิตประจำวัน

-          สื่อกับพฤติกรรมการบริโภค

-          การเลือกรับสื่อ

นักเรียนต้องสร้างชิ้นงานและเรียนรู้ผ่านหัวข้อต่างๆนี้ก่อนจะสร้างชิ้นงาน E-book ในการสร้างชิ้นงานกลุ่มชิ้นนี้ มีคู่พี่หลุยส์กับพี่อ้อแอ้สร้างชิ้นงานใกล้เสร็จเรียบร้อยแล้ว และได้ลงวันกำหนดขอคู่ตนเองเพื่อจะสร้างชิ้นงานการทำสื่อโฆษณาสร้างสรรค์ต่อไป

_แต่ละกลุ่มทั้ง 6 กลุ่ม ได้ลงกำหนดส่งชิ้นงานแตกต่างกันตามวันเวลาที่พวกเขาพูดคุยวางแผนร่วมกัน และกลถ่มย่อยนี้จะสร้างสรรค์สื่อร่วมกันอีกครั้งในภาระงานชิ้นต่อไป.

*ส่วนในการลงตารางการกินและการดูแลการปลูกผักยังทำอย่างต่อเนื่อง..

ผักของพี่ ม.1 ในสัปดาห์นี้ไม่ค่อยจะได้รดน้ำ เนื่องจากฝนตนและอาการชื่น

ส่งผลให้ผักเขียวงามเต็มเกือบทุกท่อ

_ในสัปดาห์หน้าอาจชวนนักเรียนมาร่วมกันทำอาหารจากผักของแต่ละคน

แต่ละเมนู เพื่อสุขภาพ

ปลูกข้าวแทนผัก วันก่อนควายมากินผักบุ้งที่ท่อพี่ไข่มุก