Week 3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถวางแผนการอุปโภคและบริโภคสำหรับตนเองได้อย่างถูกสุขลักษณะ

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 26 ม.ค. 2558 ถึง 31 ม.ค. 2558	โจทย์ วางแผนการกินให้ถูกสุขลักษณะ Key  Question นักเรียนออกแบบตารางการบริโภคและพัฒนาสมรรถภาพด้านต่างๆของตนเองอย่างไร เครื่องมือคิด  Show  and Share นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการออกแบบตารางการบริโภคและพัฒนาสมรรถภาพด้านต่างๆของตนเอง Wall thinking - ติดชิ้นงานตามรูปแบบต่างๆ ที่นักเรียนสนใจถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับการออกแบบตารางการบริโภคและพัฒนาสมรรถภาพด้านต่างๆของตนเอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้  - ห้องเรียน - คลิปVDO ผู้ชายอ้วนแล้วผ่อม ด้วยวิธีออกกำลังกาย ดูแลการกิน - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง : ครูเปิดคลิปVDO ผู้ชายอ้วน แล้วหาวิธีลดหุ่นของตัวเองให้ผ่อม ด้วยวิธีออกกำลังกาย ดูแลการกิน เชื่อม : นักเรียนร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อังคาร - นักเรียนแต่ละคนศึกษาและวิเคราะห์พลังงานจากอาหารที่ร่างกายต้องการ(BMI)ในแต่ละวัน พุธ - นักเรียนวัดขนาดน้ำหนักและส่วนสูงของตนเอง - ร่วมกันอ่านวิเคราะของมูลBMI ตามแหล่งข้อมูล ขนาดร่างกายและน้ำหนักมีความสัมพันธ์กันอย่างไร ศุกร์ ใช้ : สรุปข้อมูลและวางแผนการรับประทานอาหารและการดำเนินชีวิตให้ถูกสุขลักษณะ	ภาระงาน - วิเคราะห์สิ่งที่ได้ดูจากภาพ/คลิป - ออกแบบตารางการบริโภคและพัฒนาสมรรถภาพด้านต่างๆของตนเอง - ลงมือปฏิบัติตามตารางที่วางแผนไว้ ชิ้นงาน - บันทึกผลอย่างต่อเนื่องในตารางที่ออกแบบ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถวางแผนการอุปโภคและบริโภคสำหรับตนเองได้อย่างถูกสุขลักษณะ ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกัน แสดงความคิดเห็นและช่วยเหลือกันทำงาน ทักษะการวางแผน การวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลพื้นฐาน เพื่อนำมาสร้างชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  สามารถคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับชิ้นงานของตนเองและของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร นำเสนอชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจสการออกแบบตารางการบริโภคและพัฒนาสมรรถภาพด้านต่างๆของตนเอง คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

PBL ระยะยาว -ปลูกผัก_ ในสัปดาห์นี้นักเรียนได้นำป้ายเกี่ยวกับข้อมูลการปลูกผักและสรรพคุณของผักแต่ละชนิดที่นำมาปลูกลงติดตามท่อต่างๆ 

นักเรียนหลายคนนำผักมาปลูกเต็มท่อบ้างแล้ว ส่วนหลายคนเป็นการหว่านเมล็ดพันธุ์ ต้องใช้เวลาในการงอกขึ้นและต้องควบคุมการเติมน้ำลงในท่อในปริมาณที่พอเหมาะของแต่ละคน และผักที่ต่างชนิดกันก็ต้องเรียนรู้วิธีการให้น้ำที่ต่างกันอีกด้วย ส่วนปัญหาส่วนใหญ่ในการปลูกผักครั้งนี้มาจากมด มดมาทำกัดกินผักเมล็ดเล็กๆและต้นผักที่กำลังติดของนักเรียน

PBL - Media literacy for life. _นักเรียนได้พูดคุยแลกเปลี่ยนกับครู เพื่อนๆเกี่ยวกับความเป็นมาของสื่อและประเภทของสื่อต่างๆ ต่างคนต่างร่วมวิเคราะห์ความเป็นมาจากการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันและกัน และครูให้นักเรียนแต่ละคนไปสืบค้นข้อมูลความเป็นมาของสื่อ พร้อมกับความหมายของสื่อตามที่ระบุตามความเข้าใจของแต่ละคน ทุกครั้งที่สืบค้นหาข้อมูลมาแล้วจะนำข้อมูลดังกล่าวมาร่วมและเปลี่ยนกับคุณครูและเพื่อนๆ และให้เพื่อนที่ข้อมูลแตกต่างกันได้แลกเปลี่ยนกันอีกด้วย ซึ่งแต่ละคนหามาจากแหล่งที่ต่างกัน  เช่น หนังสือ คอมฯ  ห้องสมุด ฯลฯ ทุกคนกลับมาแล้วครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม

เพื่อสร้างชิ้นงาน Place mat เกี่ยวกับความเป็นมาของสื่อกับความหมายของสื่อ(ตามความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคน) ทุกคนได้ระดมความคิดหลังจากที่สร้างชิ้นงานเสร็จ เพื่อขมวดความเข้าใจของทุกคนที่คิดร่วมกันระบุลงในวงกลมตรงกลาง(ครูให้นักเรียนนำเสนอในสัปดาห์ถัดไป) นักเรียนได้สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3

สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์